“教練兼職帶我跨欄”，“劉景揚們”的專項教練在哪新京報快評

▲11月19日，劉景揚在賽后慶祝。圖/新華社

“她太難了，連教練都沒有?！睋t星新聞綜合報道，11月19日，在第十五屆全國運動會田徑項目女子100米欄決賽中，劉景揚摘得金牌后，劉景揚的媽媽在看臺上哭訴劉景揚的艱辛，說她甚至都沒有專職的跨欄教練。

但劉景揚隨后解釋稱，自己其實有教練，與她一起站在領獎臺的是廣東田徑隊三級跳組主教練麥國強。劉景揚說，自己一直跟著三級跳組訓練，麥國強教練“兼職帶我跨欄”。在劉景揚的訓練視頻里，也能看到教練一邊盯跳遠一邊盯跨欄的場景。

三級跳教練能不能兼職指導跨欄運動員，這個問題需要用成績說話。劉景揚能在激烈的競爭中脫穎而出，已經證明兼職教練未必不行，“跨項共訓”有時也能收到意想不到的效果。

賽后，劉景揚還對麥國強教練表達了感激之情，說明這對師徒并沒有因為“兼職”出現不“兼容”的問題。但也不能因為這枚意想不到的金牌，就把這種“非典型”培養(yǎng)模式看作理所當然。

當前，競技體育的人才培養(yǎng)越來越專業(yè)化、科學化。運動員有專項教練的指導，更容易被充分挖掘潛力。兼職教練可能有“無心插柳柳成蔭”的收獲，但專項教練的“有意栽花”，才是理想的人才培養(yǎng)模式。

劉景揚看似“大器晚成”，其實，她也有過少年成名的輝煌。在2011年的廣西壯族自治區(qū)運動會上，14歲的劉景揚一鳴驚人，奪得4枚金牌。2014年，劉景揚獲得全國少年田徑錦標賽暨青奧會選拔賽女子組100米欄第二名。

可惜的是，之后，劉景揚在一些重要賽事上“總是差一點”。成績上的“總是差一點”，就是橫在運動員面前的一層難以捅破的窗戶紙。

對劉景揚來說，在28歲第一次跑進13秒以內，當然值得慶賀。但不少網友在欣慰之余還是替劉景揚略感遺憾——作為一名運動員，她的巔峰來得還是稍微有點遲。

就如一些網友所說，如果劉景揚之前也有自己的專項教練或者專業(yè)團隊，是不是就可能會書寫不一樣的傳奇？

極具天賦的運動員只能被教練兼職指導訓練，并非運動隊不識才或者無心培養(yǎng)，而是，在現行培養(yǎng)體系中，教練與運動員很容易形成資源錯配。

目前，專業(yè)運動員的培養(yǎng)和進階模式，大多還是沿著“地方體校-省體工隊-國家隊”這條軌跡推進。在這個體系中，教練群體超穩(wěn)定，有“鐵打的教練，流水的運動員”之說。

這些教練無論是在基層，還是在省隊或者國家隊，通常都具有事業(yè)編制。事業(yè)編制的固定性決定了，教練一般會固定在一個運動隊內長期執(zhí)教。

競技體育分項很多，而編制有限。如果隊內專項教練空缺，只能是運動員去遷就教練，接受兼職教練的“跨項指導”。像劉景揚這樣已經達到很高水平的運動員都沒有自己的專項教練，那么，各地是否還有更多默默無聞的“劉景揚”？

而在競技體育的新型舉國體制下，“劉景揚們”能否擁有自己的專項教練？答案是肯定的。

新型舉國體制之“新”，就在于開門辦體育。通過整合社會力量，優(yōu)化資源配置，實現競技體育的國家辦與社會辦的融合發(fā)展，在政策取向上是被允許和鼓勵的。

也即，只要敢于打破體制壁壘，讓傳統(tǒng)體校或者運動隊與企業(yè)、俱樂部等社會力量共建聯辦，讓專業(yè)的人去干專業(yè)的事，讓專項教練指導專業(yè)運動員，就能避免“語文是體育老師教的”這種資源錯配。

當然，無論是社會力量介入，還是企業(yè)贊助，都需要通過市場化運作實現自我造血的良性循環(huán)。

試想，如果劉景揚在更早時能得到社會力量的關注，以市場化運作打造一支專業(yè)團隊，也許早就突破了從優(yōu)秀運動員到頂尖運動員的“差一點”，實現運動員和教練的雙贏。

所以，要讓每個運動員找到最合適的教練，需要突破傳統(tǒng)模式窠臼，做主動領跑的“破壁者”。如此，方能盡量避免“教練兼職帶我跨欄”這類尷尬，讓更多的“劉景揚”榮耀體育競技場。

撰稿 / 原森（媒體人）

編輯 / 馬小龍

校對 / 張彥君